lunes, 4 de noviembre de 2013

Ley ¿Ocultamiento o develamiento?


“La ley es positiva, está puede alegar ignorarla y todos deben ajustarse a sus dictámenes. La norma, en cambio, es vaga, se resiste a ser conocida y es recalcitrante a la representación consciente; no está dicha ni escrita; es ubicua, es inminente a las prácticas en las que se actualiza. Su fuerza depende de su oscura invisibilidad y su omnipresencia.”[1]


A partir de la creación del “Estado” como concepto y directriz política para ejercer el poder un territorio limitado en occidente,  se fortalecieron los códigos jurídicos, cuya principal función fue y continua siendo el control de los “ciudadanos” para los fines propios del discurso que el Estado proporciona. La hipótesis central del ensayo será el analizar a partir de El Extranjero[2] , obra narrativa de Albert Camus y La Sabiduría del Amor de Finkielkraut [3]  analizar el ocultamiento del ser en el  humano que surge a través de ejercer las leyes en occidente. Haciendo una lectura sintomal/atenta de esta práctica, observando sus inconsistencias.


En el capitulo cuarto de la segunda parte del libro “El Extranjero”  encontramos al personaje principal, Meursault, presente en un juicio en cual se delibera su sentencia por parte del procurador y el abogado ejerciendo así la ¿justicia? y el derecho para poder resolver el asesinato cometido por el protagonista. Mientras el procurador y el abogado discuten, Meursault interviene, con lo que su abogado responde: “Cállese, conviene más para la defensa”[4].  Esta orden decretada por el abogado niega de forma rotunda la participación del acusado, siendo únicamente la voz de los interlocutores activos valida para decidir la sentencia. ¿Qué tenemos ahora? ¡El aniquilamiento evidente de la escucha del individuo en su propio  juicio! La institución jurídica propicia que el hombre deje de serlo para convertirse en un objeto el cual por medio de imposiciones sociales dictadas por un discurso, haga, deshaga, hable o guarde silencio a partir de su deber ser en el mecanismo social (económico). Quien debe hablar es el facultado por instituciones “especialistas” en el tema, en este caso, el derecho. La institución que tiene su base en promesa al bien común no hace más que des-individualizar al sujeto dejándolo como algo que hay que clasificar, acomodar, controlar, vigilar, castigar, para fines que el sujeto ignora.


¿Qué pasa con la palabra del sujeto? Es silenciada por diversos agentes (discursos, sujetos, normas, leyes, posturas, dictámenes, etc.) pertenecientes a la formación de una identidad llamada nación. La palabra, expresión del lenguaje a través de la articulación de signos que sirve para comunicar, develar al sujeto en un tiempo y espacio queda reducida al silencio.  Siendo la palabra,  el puente para relacionase con el Otro, el inconsciente material, la manifestación subjetiva [5] de una persona, nos enfrentamos a un problema jurídico-humano. ¿Se puede clasificar, acusar, encerrar, medicar, juzgar, la subjetividad de una persona? No. Sin embargo es posible hacer creer que sí a través de la creación de discursos que, aseguran, a partir de pertenecer a ellos lograr un progreso, formar una identidad, si es que se siguen ciertas normas.


“La providencia hace del hombre un juguete, lo ata a Dios, le quita la propiedad de sus acciones al inscribirlas en un plan general”[6]


Se presenta la ausencia de identidad, de pertenencia.

“¿Habrá un cimiento sólido para el ser en el “Tengo…”, en el “Yo manejo…”, en el “Puedo, gracias a mis muletas tecnológicas…”, en el “Me parezco a…”, en el “Estoy en el roster de los…”, en afirmar: “Soy discípulo de…, un creyente en…,un miembro de…, un consumidor de…”? Esas y muchas más son las respuestas que ofrece el discurso de los merados al sujeto huérfano de Padre”[7]


Así es como se vuelve insostenible el discurso de identidad hacia algo, alguien. Insostenible pero rentable y posible. Retomando a Camus, en su novela ¿qué hace Meursault si no romper estos paradigmas discursivos de origen, relaciones carnales/pasionales/de pareja, vida/muerte, etc.?  Mersault es un sujeto inmerso ante una realidad a la cual la única manera que tiene él de sustraerse es el preguntar o dialogar para sí mismo. Estos constantes diálogos son presentes durante la narración. Es esta acción, el cuestionarse, el encontrarse en medio de decretos, afirmaciones, etc. que da pie a que el protagonista se de cuenta del absurdo de lo que regular su realidad. ¿A través que llega estos cuestionamientos y diálogos internos? Por, en y a través del lenguaje. En tanto el lenguaje es la máxima limitación entre los hombres para nuestra liberación o en términos de Finkielkraut – ver el rostro del Otro-  es de la misma manera, el canal y medio en el cual el hombre puede reconocerse como tal. ¿De qué forma se revela esta relación con el lenguaje y cómo las leyes pueden dis-poner revelación u ocultamiento?


“Eso que “sobra”, irreductible al cálculo, el inconsciente, permite que se fabriquen los sueños, que se pongan en acción los procedimientos poéticos, que se pinten los cuadros y se compongan las obras musicales así como el goce que brota en el espectador , en el soñante, en quien asiste a lo incalculable de los encuentros sorpresivos de las palabras y de los cuerpos”[8]


Ante la propuesta de Braunstein complementaría que en la poesía escrita es donde el lenguaje impreso en códices  legibles al ojo son arrojados para la liberación del hombre ya que es en la poesía donde, las “incoherencias”, lo “Imposible”, no solamente se puede decir y leer, también se transmite el sentimiento y se vive en el momento. La lógica y la razón de ven destruidos por sus propios grafismos, una especie de deconstrucción derridiana a través de la poesía.


Finkielkraut menciona: “Para tener la revelación del otro, hay que perder la iniciativa propia”[9].  Abandonarse ante el Otro es reconocerse como un ser que esta siendo en tiempo y espacio. Ese Otro deja de ser el abogado, el procurador, el migrante, asesino, violador, etc. Para convertirse en un llamado al semejante en función a nuestra subjetividad.


La ley al tener las características ya mencionadas es potencia de encuentro ante el sujeto y por consiguiente al Otro. ¿De qué manera? Los limites de opresión se revelan con la angustia. Heidegger lo propone en su introducción a la metafísica: el momento limite en el cual el hombre se encuentra lejos de lo ente o reconocido entre discursos, etc. Es justamente ese momento sin dimensión en el que el ser se revela en su totalidad.  El ser silenciado ante decretos absurdos conlleva al sentimiento de impotencia  y angustia ante la propia negación de un ser. Es solamente de esta manera en la cual la ley, la norma puede develar a la nada. Pero ¿es necesario llegar a ese limite? ¿a partir de esta angustia causada por los decretos de identidad y pertenencia es la única forma de revelación? ¿El nacer como individuo sujeto a un futuro desindividualizante es la condición del hombre de occidente para librarse de lo que hasta ahora la relación hombre-lenguaje /(¿técnica?) nos mantiene cegados?


“Para que todo sea consumado, para que me sienta menos solo, me quedaba esperar que el día de mi ejecución haya  muchos espectadores y que me reciban con gritos de odio”[10]


La expresión del entendimiento del ser de Meursault por sí mismo en una realidad opresiva con la única certeza de que la muerte, ese lugar desconocido era de alguna forma, un alivio. Incomprendido, extranjero, juzgado, Meursault se abandona para sí y para una trascendencia que lo recibiría con gritos de odio.


¿Y el papel ético del abogado? :


“Es responsabilidad del tratante [...]el colocarse de su lado, el ver las cosas desde su interior y no desde el exterior de las demandas de la cultura, de la familia, del sistema político, del manual de diagnósticos psiquiátricos, del conjunto de “normas” que corresponden a la vida de esa abstracción que es el “hombre promedio” o “normal”. La locura es la imposibilidad o el rechazo a vivir en el mundo de los otros y es también el clamor por ser escuchado y entendido desde un lugar de singularidad. Es en ese camino de escuchar y no de rechazar o de normalizar donde” [11] el derecho no estandariza y el hombre pueda encontrarse.


JAGordilloL.


[1] Braustein Néstor. Clasificar en psiquiatría ( México: Siglo XXI Editores, 2013) 119.
[2] Camus Albert. El extranjero (México: Booket, 2008).
[3] Finkielkraut Alain, La Sabiduría del Amor (España: Gedisa, 2008).
[4] Camus Albert. El extranjero (México: Booket, 2008).127
[5] Braustein Néstor. Clasificar en psiquiatría ( México: Siglo XXI Editores, 2013) 80. 
[6] Finkielkraut Alain, La Sabiduría del Amor (España: Gedisa, 2008).92
[7] Braunstein Néstor. El inconsciente, la técnica y el discurso capitalista.(México: Siglo XXI Editores, 2012) 169.
[8] Braunstein Néstor. El inconsciente, la técnica y el discurso capitalista.(México: Siglo XXI Editores, 2012) 191.
[9] Finkielkraut Alain, La Sabiduría del Amor (España: Gedisa, 2008).64
[10] Camus Albert. El extranjero (México: Booket, 2008).157
[11] Entrevista disponible en: http://nestorbraunstein.com/?p=175

miércoles, 2 de octubre de 2013

2 de octubre. No se olvida lo que no se entiende. Una mirada alejada de lugares comunes acerca del movimiento de 1968.



2 de octubre. No se olvida lo que no se entiende.

 Una mirada alejada de lugares comunes acerca del movimiento de 1968. 



 


Análisis histórico.

¿Qué es historia?

El reconocimiento del sujeto y del suceso para su reivindicación en los acontecimientos que irrumpen en el tiempo.

¿Qué es un análisis histórico?

Un análisis histórico es una herramienta que, a través de diversas fuentes de información y una observación atenta, busca brindar una visión profunda sobre un sujeto o suceso del pasado para su comprensión más allá que el hecho.  

¿Por qué un análisis histórico?

[...La lectura literal, lectura a letra para aprobar exámenes, estimulada y premiada, lectura que da respuestas pertinentes a las preguntas prefiguradas por el texto que se lee, única lectura que interesa a los maestros y cenistas...]
[...La lectura sintomal, que no busca en el texto un conjunto de respuestas sino que tiende a producir preguntas. Para la lectura sintomal lo que está escrito es un efecto, un producto de una serie de determinantes cuyo mecanismo debe esclarecer...]
[1]

El análisis histórico surge como la necesidad de leer y re-leer un suceso o sujeto histórico más allá de la lectura literal del acontecimiento. Al cuestionarse los diversos factores del objeto de estudio se puede aclarar, aumentar, mermar, etc., diversos conceptos, así como ampliar las herramientas para postular causas sobre dichos acontecimientos. La lectura literal, en cualquiera de sus aplicaciones, corre el riesgo de imponer lecturas y postulados cuyas características e intenciones puedan ser del orden opresivo.

¿Para qué un análisis histórico?

Con las herramientas que nos brinda dicho análisis, las cuales consisten en mantener una lectura sintomal ante los archivos o fuentes que existan sobre un acontecimiento, lograr dar una lectura de dicho con el fin de comprenderlo, re-pensar nuestro papel en el presente y dar algo de luz ante la oscuridad con la que, el olvido,  ha ido ocupando nuestra existencia.

Papel de la fotografía en la historia.

Gramaticalización es el nombre de ese proceso de inscripción, de excavar surcos en la tierra, de dejar marcas y pinturas en los objetos artesanales o industriales, de conservar con escrituras impresas o electrónicas los hechos, tanto triviales como los trascendentales […] Gramática es la vocación de la humanidad cuando transmuta lo vivido en signos que almacenan, en soportes materiales de la pulsión de muerte. La pulsión de muerte es, como quería Freud, el pasaje de lo viviente a lo inanimado […] La pulsión de muerte es la pulsión gramaticalizadora, esa pasión fundamental de la especie lenguajera. Transmutándose en memoria, memoria escrita, es como el humano vive para la muerte.[2]

Toda expresión de lenguaje es una latente presencia de aceptación sea ésta inconsciente o consciente, de la muerte física. La fotografía, desarrollada en forma en el siglo XX, ha sido una herramienta utilizada por los historiadores como fuentes esenciales para la explicación de un acontecimiento. La capacidad de la fotografía de captar un lapso de realidad en una imagen, nos ofrece diversos campos de interpretación, entendimiento y lecturas, produciendo un efecto real-formativo, que Kracuer explica de la siguiente forma:

Lo que importa tanto en la fotografía como en la historia es, obviamente, el “correcto” equilibrio entre las tendencias realista y formativa […] Tendencia Realista ≥ Tendencia Formativa. Esta fórmula abarca una diversidad de casos. Pueden ser dispuestos en un continuum, uno de cuyos polos propongo asignar a aquellas exposiciones destinadas a dejar al descubierto, tan fielmente como sea posible, una porción de realidad dada. [3]

¿De qué forma utilizar estas expresiones de latencia de muerte en aprendizaje, objeto de estudio o en potencia de acontecimiento y cómo el historiador puede volver posibles estas sugerencias a través de la fotografía?

La inminente presencia de muerte en el hombre ha sido causa de la creación del archivo con el fin  de ser interpretado para desentrañar la verdad, sumergida ya en una realidad opaca  sobre-cargada de efectos cegadores.

Aprendizaje.- Ser herramienta de acercamiento, temporal y espacial, de un acontecimiento y así tener conocimiento sobre su existencia.

Objeto de estudio.- A partir de la característica del aprendizaje, acercarse a un suceso o sujeto determinado en el tiempo para ser estudiado y revelar las diversas potencias del archivo.

Potencia de acontecimiento.- El archivo, al ser aprendizaje y objeto, también en su esencia misma de forma de lenguaje, existe la potencia de ser un elemento para crear un acto que tenga como fundamento la extensión de vida y libertad hacia el momento que se captó con el lente.

Así pues, el historiador al estar de cerca con herramientas de función interpretativa y al acercamiento que tiene con las diversas fuentes, puede relacionar los hechos del pasado para, después de ejercer su oficio, dar una posibilidad de encuentro con el hombre, con el lenguaje mismo, nuestro papel y responsabilidad en el presente.

¿Cómo aproximase al archivo?

“Escuchando” a la fotografía y siendo portavoz del mensaje que revela.

Interpretación de la imagen.

Al momento de “escuchar” lo que la fotografía revela encuentro los siguientes rasgos:

-Una congregación de personas en un sitio.

-El sito está conformado por 3 épocas arquitectónicas: la precolombina, barroco y contemporánea.

- La foto sugiere una inclinación al lado izquierdo, donde se puede apreciar gente de pie sosteniendo algunos carteles, viendo hacia los conjuntos habitacionales contemporáneos.

-Se logra apreciar a gente sentada, acostada, caminando de la mano,  montada en bicicleta y personas demostrando afecto con abrazos.

Lo que revela la fotografía es gente congregada de manera pacífica en un sitio.

 Hipótesis.

A partir del acercamiento al archivo, en este caso la fotografía,  ir en busca de lo que la fotografía revela sobre la naturaleza del movimiento estudiantil, manteniendo una distancia en los lugares comunes que suelen asociarse con el suceso.

Hechos.
[…y los hombres que ensayan un país saben que nada permanece…]
Nathalie Handal.

Hablar de 1968 es, entre otros sucesos, hablar sobre los diversos movimientos sociales en el mundo: México (movimiento estudiantil), Praga (liberación social), Roma (la creación del Club de Roma), Chicago (asesinato de Luther King), Chile (movimiento estudiantil), Paris (movimiento social). Se trata de la formación de revueltas que el progreso, la tecnología y los sistemas de control habían causado en su fracaso. La cultura juevenil reflexionaba en torno a los sucesos sociales, económicos y políticos de aquel presente, se convirtieron en la voz del pueblo e interlocutores entre la sociedad y los pequeños sectores del poder. Las universidades retomaban la promesa incial de su creación: un sitio donde la información y el humano se comunicaban para crear acontecimientos críticos apostando por la vida.

En México, tras la latente represión por parte de los sectores del poder, surgieron grupos de estudiantes que se asumieron como tales siendo partícipes de una sociedad que requería la crítica y la incidencia de ideologías de libertad y justicia. Según entrevistas a  Marcelino Perelló y Paco Igancio Taibo II,  ambos ex partícipes del movimiento estudiantil del 68, las intenciones de incidencia no eran directamente contra el gobierno, no se ocupaban del control de casillas, de los agentes que admisitraban el poder, no era su responsabilidad etc. Era un diálogo social, en estas entrevistas se puede escuchar como ambos sujetos, Taibo y Perelló hacen referencia a las pancartas y lemas que se exponían en las diversas marchas: “menos putas, sí a enfermeras”, “no hoteles, sí hospitales”,etc.  La esencia de el movimiento en México no es el anhelo revolucionario, de hecho, se clamaba la paz, no era más que el re-planteamiento de un diálogo social para una relación distinta entre iguales.

¿Qué sucede en Tlatelolco el dos de octubre del 68?

Faltando días para el inicio de las Olimpiadas, los líderes del movimiento: Andrés Caso y Jorge de la Vega congregan a la gente partícipe del movimiento en la Plaza de las Tres Culturas de manera natural, es importante mencionar  que anteriormente ya se habían hecho 8 juntas en el sitio y que la mayoría de los habitantes del conjunto habitacional apoyaban a los jóvenes.  Los tanques militares estaban cerca. Debido a la creciente violencia de días anteriores pareció “normal”.  Ya en el transcurso del mítin, dos béngalas, una de color rojo y otra verde se vislumbraron, disparos y caos fueron los acontecimientos continuos. [4]

Post-movimiento, matanza y vocación mexicana por el martirio.

Reducir el movimiento estudiantil en el mundo y en México a la matanza de Tlatelolco es asesinar y condenar al olvido a la esencia de los movimientos sociales occidentales. La historia de México es una crónica que oscila entre dramas y tragedias permanentemente. Lo podemos corroborar con la conquista, Santa Anna, Benito Juárez, Porfirio Díaz y el ejemplo por excelencia es curiosamente situado en Tlatelolco quinientos años antes, cuando los españoles irrumpieron en una ceremonia relgiosa azteca donde se encontraban los mejores guerreros desarmados ofreciendo culto a sus dioses. Citando la experiencia de trauma de Lacapra:

El trauma es en sí mismo una experiencia perturbadora que irrumpe en-o incluso amenza destruir- la experiencia, en el sentido de vida integrada o al menos articulada de una manera viable. Hay un sentido en que el trauma es una experiencia fuera-de-contexto que perturba las expectativas y desestabiliza la comprensión de los contextos existentes. [5]

Tras la matanza del dos de octubre es una manifestación del patrón que nos ha perseguido desde épocas pasadas, la memoria común de los mexicanos recuerdan la matanza de Tlatelolco como “el evento” del movimiento. No hay peor falacia, mentira e irreverencia que recordar de esa forma al movimiento.

¿Qué hace la fotografía si no revelarnos de manera explícita la esencia de el movimiento estudiantil y social de México en 1968?

Atendiendo esta fotografía desde lo que revela podemos verificar no solamente la hipótesis, también lo dicho por las entrevistas de dos líderes del movimiento[6], sólo por mencionar algunas. Las intenciones de los movimientos de 1968  en occidente y en particular en México quedan claras; el acontecimiento del diálogo social. Sin embargo, ¿qué trascendencia ha tenido en México?

El movimiento #Yosoy132 fue una insurreción que su origen es similar al del 68, sin embargo, su falta de organización, esfuerzos por diálogar con cierta sección de la sociedad para plantear propuestas al gobierno, haber tomado responsabilidades que no le correspondían como el estar presentes “vigilando” las elecciones y el no haber prestado atención a las demandas propias de su origen terminó por ser solamente un hashtag en Twitter.

La función social de las  universidades, el papel del universitario y la incidencia social de ambos deben de ser re-planteados y estar enconstante cuenstionamiento y actividad para no condenar al olvido a  los sujetos y sucesos.

La empatía está vinculada con la relación transferencial con el pasado, y es un aspecto afectivo de la comprensión que limita la objetivación y expone al yo a involucrarse o implicarse con el pasado, sus acotres y sus víctimas La respuesta empática exige reconocer a los otros como otros, y  no como meros objetos de investigación incapaces de cuestionarnos o interrogarnos.[7]

La responsabilidad del historiador es justamente ser agente activo de la anterior propuesta de LaCapra, mencionada también por diversos autores como Finkielkraut, Octavio Paz, Erich Fromm, Gandler, entre otros y por supuesto a la gente común. La recepción de este mensaje corresponde al receptor atento y la responsabilidad de éste tiene la posibilidad de volverse potencia para un acontecimiento, dejando a un lado la afirmación y concepción de la historia como maestra de vida, más bien reconociendo al sujeto y al suceso.

JAGordilloL.


[1] Braunstein, Néstor., Pasternac, Marcelo., Benedito, Gloria., Saal, Frida. “Psicología: Ideología y Ciencia”(México: Editorial Siglo XXI, 1975), pág 331.
[2] Braunstein, Néstor. “El inconsciente, la técnica y el discurso capitalista”.(México: Editorial Siglo XXI, 2012), pág, 95.
[3] Kracauer, Siegfired. “Historia. Las  últimas cosas antes de las últimas”. (Argentina, Buenos Aires: Editorial Las cuarenta. 2010). Pág 98.
[4] Krause Enrique, La Presidencia Imperial, (México, Tusquets 2009) 376-380.
[5] LaCapra Domick, Historia en tránsito. Experiencia, identidad, teoría crítica. (Argentina, Fondo de Cultura Económica Argentina, 2006)161-162.
[6] Entrevistas disponibles en:  http://www.youtube.com/watch?v=aAlGif0HD5c  y http://www.youtube.com/watch?v=viZPQ4R2DjE (Citado el 5 de septiembre de 2013).
[7] LaCapra Domick, Historia en tránsito. Experiencia, identidad, teoría crítica. (Argentina, Fondo de Cultura Económica Argentina, 2006)184.